1924年，孙中山先生在中国共产党和苏联的帮助下，建立了黄埔军校。广大黄埔师生在反帝反封建、争取国家统一与民族独立的斗争中立下赫赫战功，为中国革命作出重大贡献。在黄埔军校建校百年之际，中新社推出百人口述历史系列专题片《风起黄埔》，全球寻访100位具有代表性的黄埔校友及后裔，聆听先烈故事，追寻先辈精神，以此更好地凝聚海内外中华儿女，共同为中华民族伟大复兴，为祖国完全统一贡献力量。
韦振东，1930年12月出生于陕西临潼。其舅舅王泰吉是黄埔一期学员，受舅舅王泰吉影响，韦振东励志想成为一名军人，报效祖国。1948年他考入黄埔军校成都分校学习，1949年12月毕业于黄埔军校第二十三期炮兵大队二中队，也成为大陆最后一批黄埔生。
新中国成立后，韦振东在西南军政大学川西分校进行了学习，1956年在西安市长安县中等学校任高中体育、教育学、心理学教师，1974年起先后在临潼武中、新中、华清中学任职。近日，在陕西西安，已是鲐背之年的韦振东讲述了曾经的峥嵘岁月。
记者 梅镱泷 西安报道
黄玉喜
回复 朱子翔 :为有效解决上述问题，ℹ🛤🍩一方面，👅🧘🗯应重视和强化数字技术在乡村生产生活中的整体性建设，🛷🕹既要注重推动区域之间在数字技术、🟦🍚🍽资源、⤴🤐🦝🍪🛴人才上的相互协作与交流，😴🔕👢也要注重运用数字技术建立起城乡之间要素平等交换和双向流动的健康机制，3🌸🧃🧚保障村民在参与各种市场要素交换时的基本权益，🗃🚂🆓👯从而推动区域协调和城乡融合发展。🔧💁🐁✉另一方面，🏑📈🚮💨清晰认识并深切关注基层群众的内在需求，◽🦳🥮在引入数字技术治理手段时，♀🤰🕣不宜采用刚性的行政力量强制推行，🎏💇📲防止出现“表面数字化”和“只见数字不见人”的信息形式主义弊端，💞🎓😌🍒而要在充分尊重乡村社会结构、💗💲♍文化传统以及生产生活习惯的基础上，💐🐅关注数字技术推广使用时的地方适应性，🍣👳🗿以及村民的情感需求，🙆🍨🌒🐲🚉有针对性地加强对村民数字素养、😸👧🙊数字安全意识等方面的系统培训，🚭🍅🛵消除因知识、🎶☦✌能力、🕋⏯💰☸年龄等差异所导致的“数字排斥”“数字歧视”和“数字遗民”现象，🌂📱🔃形成真正契合并满足村民发展需求的数字治理格局，🧉↗🛸激活乡村治理的内生动力，♌🧤🦗🖇保证所有群体真正共享数字红利。📐🖨🏽
陈佳儒
回复 杨丽英 :另据了解，🍍🚫🛩本次春季开学儿童眼科问诊增多，🏕🔱🥇也与春节期间孩子们高频使用电子产品有关。🚵🛅📋🛎🐨“会显著增加学龄期儿童青少年近距离用眼负荷，💽🍠♂📔所以开学后很多孩子出现看东西不清楚，🎅🙌🟤阅读时字迹模糊、🐩🐤混乱、💱🧼🗣跳动以及阅读时读错行的情况。🧉📳🧺🧀”美团买药药学服务中心负责人介绍，🥀🖼🌼⛪遇到类似情况，♌➿🍤🧡很多家长会购买人工泪液缓解视疲劳，☝💫🌯但其实并不建议大家眼睛一不舒服就自己去买眼药水滴，8🏰⛷滴眼液种类繁多，▶🚖💂🖤错用可能造成严重后果。🏧☑🏙
林忠翰
回复 许右轩 :【风起黄埔】黄埔二十三期韦振东：受“一期”舅舅影响 考军校报国
